学生记者眼中的“立人”素质教育

　　在湖南湘西山区，在湘鄂渝黔四省市边区，在武陵山贫困连片区，有一所具有地方民族特色的综合性大学，那便是——吉首大学。建国初期，周恩来总理亲自批复建立，前国务院总理朱镕基高度称赞“吉首大学是湖南的骄傲”，时任全国政协主席贾庆林曾说：
　　“看到了吉首大学，就看到了武陵山区脱贫致富的希望！”吉首大学一直坚定着“立德树人，服务地方”的宗旨，在大山深处耕耘着。
　　走进风景如画的校园，你会看到它的食堂名字分别是“立人、立志、立信、立言、立德、立功……”。是的，这就是它立人教育的符号。近年来，立人教育别具特色，收获显著，立人，即立身做人之意，虽偏居一隅，但吉大时刻不忘育人成才的指归，这与“凤飞千仞，薪传八方”的吉大精神是一脉相承，在“立人教育”理念的引领下，吉首大学培养了一批又一批应用型人才，成为服务武陵山区发展的攻坚力量。
　　

立德树人 理念先行

    吉首大学生于贫瘠，长于艰难，成于奋斗，立于创新，在信息、科技飞速发展的大数据时代，基于培养一批又一批“下得去、留得住、用得上、干得好”的高级应用型人才的目标，2009年，吉首大学提出“立人教育”理念，2011年4月正式实施。
　　在摸爬滚打中，吉首大学不断实践，其“立人教育”以德育为先导，以智育为基础，以体育为本钱，以心育内涵，以美育为格调，顺应时代变化要求，汲取传统教育的精髓，创新教育理念，正在形成其独具特色的人才培养规模。
　　吉首大学把“立人教育”作为大学生的素质教育，走独特发展之路，以建设“平民大学”为办学理念，建立了特色鲜明的"立人教育"系统，在大学生人格养成、价值观塑造过程中，以自然科学、人文科学、社会科学为学科基础，通过课程引导，环境熏陶，让学生在实践中历练，在历练中自我塑造，培养创新能力，开拓国际视野，增强求真务实之风。
　　

立人课程 素质培养

    “哎呀，我喜欢的课又被抢完了！”这声音便来自选课时的吉大校园，这就是吉大没有硝烟的"战争"。选课刚开始，总会有人说“我想选的这门课人已经选满了”……可能你会觉得诧异，其实这是吉大专业课程改革的结果，尽管设置了多种多样的课程，但还是满足不了学生的需求，很多特色课程常有“爆表”之势。
　　在“立人教育”理念的指导下，学校素质教育中心开设了大量的通识选修课程，在学校的人才培养方案中规定，在校大学生必须完成本土特色、创新能力、科学素养、人文精神、艺术情趣五大类11个学分的要求，满足不同兴趣爱好学生的学习需求。
　　据校素质教育中心副主任李超老师介绍，以往各个学院的学科结构多有脱节，比如理工科的学生很少接触文史类的知识，文史类的学生对理工科的知识也缺乏相应的了解，这导致了学生知识面的割裂。而现在学校注重通识课程，为学生们配置了人文、科学、创新、艺术情趣等方面的课程，希望学生在学好本专业的同时也可以了解其他学科的知识。
　　因而，这才导致大量学生“争抢”自己喜欢的课程。
　　吉首大学通过专业课程改革，建立并且不断完善系统的素质教育体系，通过专业课程和素质教育课程的有机结合，为学生搭建起符合专业要求、奠定发展基础、具有个性特点、突出能力拓展的课程组合套餐，为学生提供可持续、全面发展的素质基础。
　　

营造氛围 人格塑造

    安静和平、如诗如画……这是沈从文在《边城》中对湘西的描写。吉首大学隐藏在恬静祥和的山水之中，远离了城市的喧嚣，也少了一份浮躁之息，多了一缕沉淀之韵，更有利于大学生的自我塑造。
　　“立人教育”是一个系统工程，由学校素质教育中心全程统筹，教务处、科技处、学生工作部、团委等部门具体开展科技科研、校园文化建设、社会实践调查等活动，各部门团结协作，齐心协力，为"立人教育"提供良好的校园环境、校园文化、提供各种必要的服务。
　　通过校园环境整治工作，改善学习氛围；通过举办“立人”大讲堂、“立人”读书沙龙等一系列活动，打造校园的文化品牌；通过“文化立校”，在全校营造好学、积极的学习之风……吉首大学运用得天独厚的地理优势将浓厚的学习之风遍布整个校园。
　　李超称，学校下一步还将不断推广“立人”理念，让学生在智育发展的同时也发展德育，用环境来熏陶人，鼓励学生的自我提高，让学生能“人立”。
　　在遵循所有高校素质教育普遍的规律的同时，吉首大学通过“立人教育”的实践，正在走出自己的路……

实践成长 硕果累累

    近日，吉大学子荣获全国大学生电子商务挑战赛特等奖，《未视APP》项目获省"互联网+"大学生创新创业大赛实践组一等奖，吉首大学代表队在省大学生计算机程序设计大赛上再创佳绩……这些学科竞赛能取得丰硕的成果，都是“立人教育”运用于实践的结果。
　　“学校成立了大学生科技创业中心，为学生进行科技创新提供了良好的条件，并且还支持学生自主成立创新工作室，鼓励学生自主创业。”李超说。
　　李超指出，吉首大学在社会实践和军训方面还很有特色，注重自训与个人成长结合，强调学生的自我塑造。学校历年来的大学新生军训教官不是从部队请来的，而是由各院学生自主报名，经过层层选拔培训出来的，此项措施还得到了社会的高度认可，这也成了吉首大学特有的一道绿色"壁垒线"。
　　“立人教育”是将人的道德观、人生观、美丑观、行为观朝正确的方向建立起来，是使学生成为对社会、国家、民族有用人才的关键措施，这是立人教育的核心。谈到“立人教育”下一步的目标，李超充满信心地说：“吉首大学的‘立人教育’将不断总结经验，加强理论研究，让体系更加完整。”
　　吉首大学的“立人教育”以促进青年大学生综合素质全面塑造为目标，助推武陵山贫困连片区脱贫致富发展，以“立人”为本，“人立”还会远吗？